光明網(wǎng)北京3月31日電（記者 龔亮）由北京市教育委員會主辦的“科學學習 友善‘教’‘學’實踐研究”項目2016年總結(jié)暨2017年啟動會31日在京舉行?；顒佑赏ㄖ輩^(qū)潞河中學附屬學校二年級一堂“友善用腦”美術(shù)課拉開序幕。在舒緩的音樂中，學生以小組形式圍坐，有的伸手摸著桌上擺放的蘑菇，有的從不同角度觀看蘑菇的樣子，有的湊近聞了聞蘑菇的味道。隨后，在老師指導下，學生們通過交流、想象，創(chuàng)作出一幅幅蘑菇主題的繪畫作品。

據(jù)主辦方介紹，友善“教”“學”就是，教師說明課堂學習目標、活動內(nèi)容和活動規(guī)則后，更多的時間是學生以團隊形式進行討論，自主探究，最后再以團隊為單位進行學習成果展示，團隊之間相互質(zhì)疑補充，教師適時進行引導，并對每個團隊的學習情況進行及時評價。今年是北京市“科學學習 友善‘教’‘學’實踐研究”項目實施的第二年。

啟動會上，來自北京各區(qū)縣的近200名教師觀摩了東城、朝陽、海淀、通州小學的語數(shù)英美，以及海淀、通州、燕山的初中數(shù)學、生物，高中語文“友善用腦”課堂教學。北京市學習科學學會副理事長、東城區(qū)教師研修中心主任馬福貴等專家對觀摩課進行了點評。學校、教師和學生代表分別匯報了學校開展“科學學習 友善‘教’‘學’實踐研究”的收獲、成果和體會。

據(jù)了解，2016年，北京實施“科學學習 友善‘教’‘學’實踐研究”，通州區(qū)的實驗校——北京教育科學研究院通州區(qū)第一實驗小學、潞河中學附屬學校、梨園鎮(zhèn)中心小學、永順小學、南關(guān)小學等5所學校成立了“友善用腦”學校共同體，這是北京市學習科學學會在全市建立的第一個學校共同體。在今年的啟動會上，“友善用腦”學校共同體就深化校校聯(lián)動、共同參與的合作管理機制，促進共同體學校資源共享，優(yōu)勢互補、創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗進行了總結(jié)。“友善用腦”學校共同體本著“平等、互動、共贏”的合作原則 ，努力探索同體發(fā)展新模式，擴充優(yōu)質(zhì)資源總量,擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面,提升教育優(yōu)質(zhì)化水平,全面推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，對今年全市更有效開展“科學學習 友善‘教’‘學’實踐研究”項目發(fā)揮了有力的引領(lǐng)作用。

北京市教委委員馮洪榮在大會上說，搞好教育改革，一定要聚焦課堂、關(guān)注學生，把促進學生的全面發(fā)展，作為我們的中心工作。“科學學習 友善‘教’‘學’實踐研究”項目，是基于學習科學“友善用腦”理念及方法，幫助教師改變教學基點，友善施教；幫助學生根據(jù)自身特點，會學樂學的教學改革項目。它強調(diào)遵循孩子的大腦認知規(guī)律，用科學方法解決減負增效問題；它有堅實的理論基礎(chǔ)、有廣泛的實踐成果，為“深綜改”的課堂帶來了新的范式和方法；它堅持關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重在學習過程中對孩子品德、能力、素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。馮洪榮希望能夠繼續(xù)推進項目研究與實踐，堅持立德樹人、培養(yǎng)核心素養(yǎng)；深化教育研究，聚焦課堂教育改革；加強內(nèi)涵建設(shè)，聚焦城市副中心教育質(zhì)量提升；促進教師綜合能力、學生學習能力、學校教育質(zhì)量提升。