“浙江省對(duì)高考改革做出的這一調(diào)整完善，是務(wù)實(shí)的，也是基于對(duì)高考改革負(fù)責(zé)任的態(tài)度。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示。

本輪高考綜合改革是恢復(fù)高考以來規(guī)模最大、涉及面最廣、任務(wù)最艱巨的一次改革。浙江省作為全國(guó)首批試點(diǎn)單位之一，承擔(dān)著先行先試、探索經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。三年的實(shí)踐證明，高考綜合改革方向正確、目標(biāo)明確。改革試點(diǎn)在取得成績(jī)的同時(shí)，也遇到了一些新情況、新問題，在認(rèn)真評(píng)估、分析、論證的基礎(chǔ)上，有必要進(jìn)行完善深化，以推動(dòng)改革向縱深發(fā)展。進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)，正確處理國(guó)家人才培養(yǎng)需要與個(gè)人志向興趣選擇的關(guān)系、高校育人方式改革與高中教育教學(xué)改革的關(guān)系、科學(xué)選才與維護(hù)公平的關(guān)系，進(jìn)一步凝聚改革共識(shí)，增強(qiáng)改革合力，以高考改革促進(jìn)教育綜合改革，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

作為全國(guó)首批高考綜合改革試點(diǎn)省份，浙江出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）是基于怎樣的考慮，相關(guān)專家、校長(zhǎng)又有怎樣的看法？記者日前進(jìn)行了采訪。

　　率先建立物理選考保障機(jī)制，確保人才培養(yǎng)基本需求

《意見》規(guī)定，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生選考科目實(shí)際，率先建立物理選考科目保障機(jī)制。物理是理學(xué)、工學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，事關(guān)國(guó)家科技發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力。率先建立物理選考科目保障機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生選考物理，確保國(guó)家人才培養(yǎng)最基本需求。其他科目如出現(xiàn)類似情況，參照建立相關(guān)保障機(jī)制。

選考科目保障機(jī)制是健全選考機(jī)制的重要組成部分。在某些科目選考人數(shù)出現(xiàn)下降趨勢(shì)時(shí)，為確保學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求和國(guó)家人才培養(yǎng)需要相適應(yīng)，須采取調(diào)控措施。建立選考科目保障機(jī)制，既有助于為國(guó)家相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)提供基本生源，又有利于給考生穩(wěn)定預(yù)期，解除后顧之憂，為考生真正按個(gè)人意愿自主選考提供基本保障。

“此保障機(jī)制要‘確保學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求與國(guó)家專業(yè)人才培養(yǎng)的需求相適應(yīng)’，也是新高考改革的出發(fā)點(diǎn)之一。”浙江大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院、竺可楨學(xué)院副院長(zhǎng)唐曉武表示，“‘賦分辦法：以保障數(shù)量為基數(shù)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分’保證了選考物理的同學(xué)不吃虧，解除后顧之憂。如實(shí)際選考人數(shù)為保障基數(shù)的90%，則最低一位物理選考的分?jǐn)?shù)為52分，而非43分。本賦分方案實(shí)現(xiàn)了選考人數(shù)超保障基數(shù)時(shí)的平滑過渡；在低于保障基數(shù)時(shí)，不僅抬高了最低分，同時(shí)保障高端分?jǐn)?shù)人數(shù)不減少。”

　　防止學(xué)校“趕進(jìn)度”，調(diào)整學(xué)考選考時(shí)間

“這次浙江調(diào)整、完善高考改革方案，順應(yīng)了輿論的呼聲。取消高二的選考安排，將選考安排在高三，這讓高考改革更適應(yīng)目前高中教學(xué)的實(shí)際，可防止學(xué)校‘趕進(jìn)度’‘搶跑道’。”熊丙奇認(rèn)為。

《意見》對(duì)學(xué)考選考考試時(shí)間及報(bào)考規(guī)定做出調(diào)整。在尊重學(xué)生意見的同時(shí)，充分考慮了中學(xué)在當(dāng)前條件下，按教學(xué)規(guī)律組織教育教學(xué)的需要，主要吸取了中學(xué)校長(zhǎng)、一線教師的建議。

杭州二中校長(zhǎng)尚可指出， 一年兩考的時(shí)間由4月和10月調(diào)整至1月和6月，即考試在每學(xué)期末前的2至3周進(jìn)行。如此，便改變了一學(xué)年二學(xué)期四學(xué)段的教學(xué)組織形態(tài)，改變了一學(xué)期長(zhǎng)短兩學(xué)段兩種教學(xué)計(jì)劃和安排的狀況，重新回歸到了期末進(jìn)行考試，使得教學(xué)計(jì)劃和安排仍能以學(xué)期為基本單元進(jìn)行。同時(shí)，校運(yùn)會(huì)等常規(guī)大型活動(dòng)也有了合適的時(shí)間安排，特別是志在學(xué)科競(jìng)賽的同學(xué)不因?yàn)榱艘?guī)避10月考試和競(jìng)賽時(shí)間的沖突，而一定要往前趕至4月考試，仍可兩不誤地正常選擇考試。

尚可認(rèn)為，把學(xué)考選考聯(lián)合考調(diào)整為分開考，可以很好解決聯(lián)合考時(shí)因選考學(xué)科原始分?jǐn)?shù)由該學(xué)科學(xué)考卷和附加卷分?jǐn)?shù)之7∶3比例組成而帶來的區(qū)分度欠高的問題。分開考后因?qū)W考只考一次（當(dāng)然不合格可補(bǔ)考），使學(xué)生考試總次數(shù)不僅沒有因分考而增加，反而還有所減少。更為重要的是這一調(diào)整使得高一期末首次學(xué)考科目不必太多，而規(guī)定不超過3門，從而使高一開課的科目及課時(shí)總量能適當(dāng)減少，有效減輕高一學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效注重初高中的銜接和過渡，利于學(xué)生提高高中適應(yīng)水平，由淺入深由易到難不斷提高和超越。

　　學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展，需要高校和中學(xué)協(xié)同

近三年來，浙江工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)詹真榮帶領(lǐng)師生團(tuán)跟蹤調(diào)研“浙江省新高考改革”，根據(jù)調(diào)查，受訪者總體認(rèn)為，浙江新高考改革命題逐漸成熟，正在弱化“唯分?jǐn)?shù)”傾向，特別是“三位一體”等全新招生方式，使得高校把招錄學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)與生源素質(zhì)掛鉤，不再以單一的高考分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)、錄取學(xué)生，有利于從源頭上推進(jìn)素質(zhì)教育。

改革科目設(shè)置，實(shí)行選考是擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的重要舉措，是本次改革的重要內(nèi)容，目的是促進(jìn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上全面而有個(gè)性地發(fā)展。但這是牽一發(fā)而動(dòng)全身的改革，需要高校、中學(xué)協(xié)同合作，共同努力?！兑庖姟吩诳偨Y(jié)三年試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從三方面采取措施，綜合施策，健全選考機(jī)制。一是要求高校按照國(guó)家專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)選拔考生，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)合理設(shè)置選考科目。二是要求中學(xué)尊重學(xué)生自主選擇權(quán)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，克服片面追求升學(xué)率，保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展。三是建立選考科目保障機(jī)制，確保學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求與國(guó)家專業(yè)人才培養(yǎng)需要相適應(yīng)。

熊丙奇表示，大學(xué)的招生、培養(yǎng)改革，也直接影響高考改革的推進(jìn)。另外，中學(xué)應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主規(guī)劃能力。