中午回家，看見女兒紅著眼睛，我摟著她，和她聊起來：“有什么不開心的事情嗎？可以跟媽媽說說嗎？”我摸摸她的頭。

“就是那個小明！”女兒說著說著哭了起來。說體育課上，小明在她的胳膊上打了兩拳，還把她推倒在地，甚至早上新別的發(fā)卡也丟掉了。

我一下炸了毛，心里的無明怒火“噌”的一下就上來了，連忙把女兒袖子擼起來，活動活動她的胳膊，看有沒有受傷。一看我緊張的樣子，女兒倒是哭得更厲害了。我看她渾身上下沒事，才松了一口氣，提著的心也算是放了下來。正在氣頭上的我還準備給女兒的班級群里發(fā)條信息，要和小明家長說道說道，也要向老師表示不滿。正準備按發(fā)送鍵時，我看女兒正津津有味地看著動畫片，吃著水果，好像沒事人一樣，我的火降了下來，頭腦稍微清醒了一下，放下了手機。

這件事情之后，我感覺自己有點玻璃心，對于孩子之間發(fā)生的小摩擦有點過于緊張。事后，我還私下里和小明家長客氣做了溝通。原來，同桌小明是個不善于表達的男孩子，其實更多的時候是兩個孩子玩得正在高興，突然因為一件小事翻臉了，或者是你推我搡之間，男孩子力氣稍微大些，弄疼了女兒，便產(chǎn)生矛盾了。

今天就是因為小明想借女兒的彩鉛筆，聯(lián)想到小明的不友好，女兒便斷然拒絕，沒想到小明一氣之下，竟然把女兒的一支彩筆折斷了，女兒自然不服氣。

原來如此啊，倒是我先入為主，小題大作了！我笑著安慰女兒：“小明要借彩鉛筆，你就借給他用用唄，你不是有時也會借其他同學的學習用品嗎？”女兒不理解，我便開導她：“如果是同學的無意之舉，傷害了你，你就選擇原諒吧，你的善意肯定會換來友誼的。”

小明的事情我們都沒再提及，有天女兒放學后，開心地告訴我，她主動去向老師提出換座位，老師同意之后，可是另一位同學不想和小明換，女兒便用老師獎勵自己的小紅花作為交換，和同學換了座位。

通過這件事情之后，我感覺到自己很輕松，孩子也好像更快樂了。我覺得可能是我對于孩子受委屈太過于緊張了，搞得孩子也壓力太大。于是我試著讓自己“心大”一些，把手放開，只給孩子指明方向，至于怎么辦，讓她自己想，給予孩子之間處理矛盾、解決問題、相互溝通的時間，讓孩子既有自主的權(quán)利，又感受到家長時刻站在她的身后。

有次，我在政府禮堂觀看一場大型演講比賽，近千號人都坐在臺下，臺上，一位年輕的演講選手在做自我介紹時，突然說錯了！就在這時，那位選手輕咳一聲，面帶笑容，向全場觀眾說：“今天有幸在這里和大家相見，我實在是太激動了，所以就有些忘乎所以，還請各位見諒。”臺下一片掌聲雷動。

由此我聯(lián)想到發(fā)生在孩子身上的一件事。每天早讀課上，老師都安排幾個孩子上臺演講，輪到女兒時，她緊張得有點忘詞，回家后很懊惱。我抱抱她，把這位演講選手的故事講給她聽，我對女兒說：“這世上沒有完美的人，誰都會出錯，誰都會遇到挫折，不要怕，學著去應對，去處理，一切都會過去的。”女兒便把這件事情不再放心上了，也不再像以前那樣郁郁寡歡，好像活潑開朗了許多。

在我慢慢的放手中，女兒也從自己處理問題中獲得成就感，她也會驕傲地告訴我，她給同桌折了一只小青蛙，同桌很開心，還給了她一塊大白兔奶糖，說是謝謝她。

我也會把我小時候的一些糗事講給女兒聽，女兒聽完后，哈哈大笑起來，沒想到她眼里能干的媽媽，也有出丑的事。在很多事情上她也學會釋然。有次她給同學炫耀自己的電話手表，結(jié)果第二天忘帶了，本來我還擔心同學問起，女兒會覺得不好意思。放學接她時，我特意問她，同學有沒有問起電話手表的事情？女兒搖頭：“根本就沒人記起這件事情了。”看她毫不在乎的樣子，我欣喜。這要是擱以前，她肯定回家是哭哭啼啼，我也是左哄右抱，不知所措?？磥?，我的變化給女兒帶來的變化也是效果杠杠的。

女兒越來越樂觀開朗了，也會處理一些難題，她變得愛學習，更有同學相處了，這不，她和同學約好周末要去公園野餐了。