家園共育的本質是家庭和幼兒園共同教育幼兒。只有老師和家長之間相互配合，才能共同促進幼兒更好的成長。著名幼教專家陳鶴琴曾說：“幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園單獨一方面可以單獨勝任的，必定要兩個方面共同合作才能的到充分的功效。”《幼兒園教育指導綱要》在指導要點中指出：“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”

2020年一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國籠罩在緊張的氛圍之下，當成年人都談“疫”色變，我們該如何向孩子解釋這一切？下面我和大家共同探討一下疫情期間的家園共育。

一、引導家長抓住教育契機，教育幼兒珍愛生命。

家長可以通過講解人類歷史中與病毒斗爭的大事件，讓孩子認識到，人的生命是最寶貴的，但生命又是很脆弱的。不是所有疾病都是可以醫(yī)治的，人的健康靠免疫力，免疫力靠良好的習慣，如講衛(wèi)生的習慣、飲食均衡的習慣、良好的作息習慣、適量運動的習慣等。家長借機與孩子聊聊健康的重要性，教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，咳嗽打噴嚏時用紙巾等遮擋口鼻，幫助孩子從小樹立自覺遠離不健康飲食、自覺遠離電子游戲的良好習慣。

二、鼓勵家長珍惜與幼兒相處的寶貴機會，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

當今社會，有一想象，隨處可見拿著手機目不轉睛的大人和小孩，缺少了人與人之間正常的噓寒問暖、談話交流，孩子更是深受其害，幼兒園老師應該提醒家長，放下手機，陪伴孩子成長的同時，培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習慣。

第一、培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣。家長應該以身作則，不沉迷手機、電腦，制定科學的作息時間，按時起床，按時睡覺，逐漸使幼兒養(yǎng)成良好的作息時間。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。隨著社會的快速發(fā)展，為了省時快捷，大多數(shù)年輕人喜歡以碳酸飲料代替白開水，以外賣代替家庭主餐，這樣做對健康生活存在著極大的隱患。為了孩子健康成長，家長應該合理搭配一日膳食的營養(yǎng)，親自做一些營養(yǎng)美味的食物，飲食均衡，引導幼兒不挑食、不剩飯、不暴飲暴食，鼓勵幼兒多吃水果和蔬菜。讓幼兒知道，吃東西的時候不能說話、不能邊玩邊吃、邊走邊吃等。

第三、培養(yǎng)幼兒熱愛運動、喜愛干家務的習慣。很多家長認為，疫情期間不能出門，孩子在家除了吃飯、睡覺，沒其他事情可干。其實，讓孩子干力所能及的家務，有利于培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，是孩子養(yǎng)成勤勞的作風，并能培養(yǎng)孩子的責任感。比如2-3歲幼兒可以收拾自己的玩具、學習自己穿脫衣服，倒輕一點的垃圾，自己上廁所。3-4歲幼兒可以收拾、擺放餐具，擦桌子，自己穿脫外套，疊衣服，收拾玩具。4-5歲的幼兒可以收拾餐具、洗碗，做簡單的食物，整理自己的被子和房間，幫忙洗水果。5-6歲幼兒可以整理自己的房間，掃地、拖地，作簡單的食物、洗水果、收拾餐具、洗碗。

三、通過高質量的游戲活動，增進親子之間的情感交流。

古希臘某位哲人曾說過：感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴于交流。那么親子游戲便是家長與幼兒之間交流的最好方式之一。親子之情雖是與生俱來，但由于現(xiàn)代社會競爭的日趨激烈，年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學習中，與孩子游戲的時間更是明顯減少。疫情期間家長可以和孩子玩一些有趣的親子游戲，有利于增進家長和孩子之間的情感交流和孩子身心健康成長，孩子在親子游戲中可以無形中獲得一些知識和經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗和技能往往比其他游戲或者伙伴游戲中得到的會更加豐富，為幼兒之后的認知能力打下基礎，同時可以開發(fā)孩子的智力，提高其動手能力、反應力、創(chuàng)造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。

對于不同年齡段的幼兒其游戲的目的應不同，例如：2-3歲幼兒可以練習下蹲、鉆爬、原地踏步。3-4歲幼兒可以練習立定跳遠、下蹲、匍匐前進、原地踏步。4-5歲幼兒可以立定跳遠、下蹲、高抬腿、匍匐前進、跳繩、原地踏步。5-6歲幼兒可以立定跳遠、跳高、高抬腿、開合跳、跳繩、拍籃球。

陪伴是最好的教育，家長朋友們，請珍惜“宅”家期間的教育時光。讓我們用愛畫出一道彩虹，教會孩子學會承擔小小責任、學會探索實踐、學會堅持不懈、學會挑戰(zhàn)自我，養(yǎng)成良好習慣，健康快樂的成長。