學校老師們幫助特殊兒童在游戲中提升能力。

老師來到宿舍巡查。本文圖片均由張掖市特殊教育學校提供

“學校條件特別好，宿舍冬暖夏涼，有獨立的衛(wèi)生間，還配備了智能熱水器等設(shè)施。在老師的悉心愛護下，孩子表達能力、自理能力都變強了。”在張掖市特殊教育學校，曾經(jīng)帶著自閉癥患兒天南地北訪醫(yī)問診的何燕說，很幸運有這樣一所學校，能讓自己的孩子學知識、學技能。

全省深入推進“結(jié)對幫扶·愛心甘肅”工程建設(shè)以來，張掖市全覆蓋落實結(jié)對關(guān)愛、結(jié)對幫扶措施，加快健全特殊教育體系，大力支持張掖市特殊教育學校在省內(nèi)率先實現(xiàn)特殊教育十五年全免費，為殘障學生提供平等優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

如今，創(chuàng)建于1987年的張掖市特殊教育學校，搬入了3.3萬平方米的新校區(qū)，開啟了特教融合發(fā)展的新篇章。198名聽力障礙、智力障礙、孤獨癥、自閉癥、多重殘障的少年兒童，在這里感受愛與陪伴；全校60多位教職工用愛心與專業(yè)守護每個家庭的希望。

（一）

走進張掖市特殊教育學校，新校園干凈整潔。運動場上，老師們正陪著孩子們打籃球、做游戲；教室里，老師耐心地教孩子們寫字、做瑜伽，還帶著他們進行康復訓練、心理輔導。

該校圍繞“會生活、愛學習、有技能”的培養(yǎng)目標，著力推進素質(zhì)教育，是張掖市唯一一所為聽力、智力障礙學生提供義務(wù)教育、職業(yè)教育的綜合性特殊教育學校。

近年來，學校教職工與殘障兒童結(jié)成幫扶對子，陪伴孩子玩游戲、做手工、讀書、繪畫等，助力特殊孩子成長。“結(jié)對幫扶的目標是做實做細關(guān)愛工作，學校黨員與每一個學生結(jié)成關(guān)愛對子，形成長效機制，定期開展家訪和幫扶活動。”張掖市特殊教育學校黨支部書記、校長姚姍說。

搬進新校區(qū)后，學校推動特殊教育向“兩頭”延伸，設(shè)置學前部和職業(yè)高中部，拓展學段服務(wù)，實現(xiàn)教康協(xié)同、醫(yī)教融合，有效保障殘障兒童少年受教育權(quán)利。

（二）

“加油！”“你真棒！”“再來一次！”陽光透過玻璃，灑在師生脊背上——啟智班老師張佳薇正攙扶著一位學生練習跨越障礙。

張佳薇帶的班級里多是重度肢體、智力和語言障礙的孩子，但她始終耐心引導，鼓勵每個孩子勇敢前行。

“體感教育是結(jié)合兒童的動作發(fā)展規(guī)律及學習特點，利用體感+AR交互技術(shù)，讓兒童通過身體動作與場景中的人和物進行互動，對他們進行身體、感知覺、本體覺、前庭覺訓練，達到康復效果。”張佳薇邊說邊抬起手臂，擦了擦額頭的汗珠。

在張掖市特殊教育學校，學校教職工們無微不至地照顧著每一位特殊孩子。

夜間，生活老師來到宿舍巡查，為孩子們蓋被子、摸額頭、查尿床……這些“夜間媽媽”悉心守護著孩子們的安全。

春夏秋冬，寒來暑往，特教老師數(shù)十年如一日用心護佑，為更多殘障孩子和家庭托起生命的暖陽、點亮生活的希望。

（三）

在張掖市集善樂業(yè)殘疾人輔助性就業(yè)中心，申通客服組長張銀負責指導張掖市特殊教育學校的學生實習，幫助學生掌握基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識。對于基礎(chǔ)較弱的學生，先安排他們在工位旁聽，觀察客服人員實際工作流程。

“我們通過理論講解、課件學習和系統(tǒng)演示，幫助他們盡快成長就業(yè)，更好融入社會。”張銀說。

促進特殊兒童少年學有所教、弱有所扶，幫助他們穩(wěn)定就業(yè)、融入社會，是特殊教育學校的責任與使命。

長期以來，張掖市特殊教育學校積極與社會各界廣泛對接，通過外引內(nèi)聯(lián)織密“愛的網(wǎng)絡(luò)”，搭建起特殊教育與培訓就業(yè)平臺，實現(xiàn)全學段義務(wù)教育、職業(yè)教育“兩翼齊飛”。

連日來，學校職業(yè)高中部二年級1班學生由班主任帶領(lǐng)，在車友汽車戶外用品生活館實習，通過實際操作提升業(yè)務(wù)能力。“我已經(jīng)學會了使用噴、洗、擦車的設(shè)備，老板對我們很好，畢業(yè)后打算在這里工作。”學到一技之長的陳瑞信心滿懷。

張掖市將持續(xù)凝聚社會關(guān)愛力量，減輕殘障學生家庭負擔，用特殊教育為孩子們照亮成長之路，助力他們追逐夢想、向陽成長。（陳海）