不知不覺(jué)，我在幼師的這條路上走過(guò)了24個(gè)春夏秋冬，累過(guò)，歡喜過(guò)，悲傷過(guò)……。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”從小我就崇拜每一位老師，每當(dāng)看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上傳授知識(shí)時(shí),每當(dāng)看到孩子一聲聲的呼喚老師,我就羨慕極了,"教師"這個(gè)職業(yè)是多么神圣，多么偉大而又光榮啊,就這樣我堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想，選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。

◆工作第一年……

初入幼教，看著孩子們稚氣的臉龐，聽(tīng)著孩子們吵鬧的聲音，我有一瞬間的束手無(wú)策。但是很快的我調(diào)整好思路，開(kāi)始考慮:我該如何進(jìn)入孩子們的世界，陪伴他們成長(zhǎng)呢?如何盡快走進(jìn)她們的內(nèi)心，成為她們值得信賴(lài)的老師呢?思考片刻后，我決定要從最簡(jiǎn)單的，和孩子們成為好朋友做起。我們經(jīng)常坐在一起聊天，聊他們感興趣的事。除此之外，活動(dòng)前我精心備課，精心準(zhǔn)備教具，活動(dòng)中，我充滿(mǎn)激情與活力，做孩子們的引導(dǎo)者與支持者;活動(dòng)后，我不斷反思不斷改進(jìn)。 

◆工作第二年……

工作的第二年，我擔(dān)任了小班的班主任。幸運(yùn)的是和幼兒園骨干教師王麗老師搭班。搭班期間，我進(jìn)步了很多。我知道了如何與家長(zhǎng)溝通，如何和孩子溝通。怎么樣做好一個(gè)大姐姐，一個(gè)合格的老師。但是我知道我在專(zhuān)業(yè)上還需要加把勁，怎么樣開(kāi)展一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，怎么在和孩子們互動(dòng)等等，這些都是我比較欠缺的地方。每一個(gè)年齡段對(duì)老師的要求都不一樣，例如：對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，教師更像他們的媽媽?zhuān)枰嗟膼?ài)來(lái)滿(mǎn)足他們對(duì)我們的依賴(lài)。經(jīng)過(guò)了小班的一年，我成熟了，剛開(kāi)始從一個(gè)懵懂無(wú)知的小青年蛻變成了一個(gè)大姐姐，老師媽媽。

◆工作第十四年……

2011年8月我通過(guò)參加西峰區(qū)教育局組織的選調(diào)考試，來(lái)到了聯(lián)合幼兒園，如今我已經(jīng)在聯(lián)合幼兒園工作了10年，回首這十年也是我成長(zhǎng)最快的十年，十年來(lái)我不斷的學(xué)習(xí)和思考，發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。在我的工作日記上寫(xiě)著這樣一句話：“育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱(chēng)為教育”。在實(shí)際工作中我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的池塘，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田。記得有一次下午放學(xué)，家長(zhǎng)們都陸續(xù)的來(lái)接孩子，最后班上就剩下一個(gè)叫高敏的小朋友了，看著小伙伴都被接走了，他有些坐不住了，我在一旁安慰他：“再等等，也許媽媽有事吧，沒(méi)關(guān)系有老師陪著你呢。”從聊天中我知道他爸爸出差了。他媽媽雖然不上班，但常去打麻將，常因打麻將忘了時(shí)間，今天可能又去打麻將了。同事們對(duì)這樣的家長(zhǎng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感，都說(shuō)：“連孩子都不管，哪有這樣的媽媽?zhuān)?rdquo;時(shí)針慢慢地滑向下午六點(diǎn)鐘，可還不見(jiàn)高敏的媽媽來(lái)，打電話也沒(méi)有人接，他嚶嚶的哭泣起來(lái)。我想孩子準(zhǔn)是餓了，現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。我輕輕的擦去他臉上的淚珠，領(lǐng)著他來(lái)到我家?？赡苁穷^一次到我家來(lái)，他表現(xiàn)的有些膽怯，我就叫鄰居家的孩子陪他玩，做了他愛(ài)吃的飯菜，看著他狼吞虎咽的吃著，我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀。第二天高敏小心拉著我的手小聲的說(shuō)：“張老師，我真想喊你一聲媽媽。”我想大概這就是孩子樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)的體現(xiàn)吧，大概這就是我們這個(gè)行業(yè)存在的必要。

現(xiàn)在我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，都需要寬容。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性 ，只要心中有愛(ài)，眼里就有陽(yáng)光。

憶往昔崢嶸歲月，看今朝重任在肩。作為幼師的一員，我始終不忘初心，牢記教育使命，為我所熱愛(ài)的學(xué)前教育事業(yè)不懈奮斗。十年以來(lái)，隨著專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高，我看到學(xué)前教育的育人環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。孩子們?cè)谟變簣@享受到了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，國(guó)家對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重視，孩子們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

起始于辛勞收結(jié)于平淡，這是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照，史煙飄過(guò)，回顧這24年教育生涯，雖感忙碌，雖感辛勞，但無(wú)怨無(wú)悔。